Las TIC en la Educación

Elaborado por: José Elías Morales Moreno

Introducción

El presente ensayo tiene como propósito analizar desde el punto de vista educativo la necesidad del uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación dentro del nuevo contexto del mundo globalizado como medios de enseñanza aprendizaje dentro del sistema educativo.

El uso de las TICs en la educación es un proceso indispensable en la actualidad educativa, en el cual los estudiantes deben de aprender a manejar y utilizar las nuevas tecnologías en su formación, para su uso cotidiano y para su auto-estudio.

En las nuevas tecnologías es importante que los docentes sepan utilizarlas en el proceso de enseñanza aprendizaje, para que éstas puedan ser utilizadas en el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes.

Tecnologías de la información y la comunicación como medios de enseñanza

En la sociedad actual en la que la información y la comunicación ocupan un lugar tan importante, la integración de las diferentes tecnologías en la enseñanza aprendizaje especialmente el uso de Internet es algo imprescindible pues el avance de la ciencia y la tecnología así lo exigen, sin perder de vista que ésta no lo es todo, sino que se debe aplicar únicamente como un complemento para la profundización de los contenidos, el éxito de los estudiantes en el proceso de enseñanza aprendizaje va a depender de la función del docente como guía o facilitador de los conocimientos, así como de la disposición de los estudiantes de alcanzar los objetivos propuestos en su formación educativa. 

Es importante la interrelación de la tecnología utilizada, con los medios o instrumentos de aprendizaje elaborados por los docentes y los estudiantes con materiales recopilados del medio como una forma de que los estudiantes sean artífices de sus propios aprendizajes, habilidades y destrezas partiendo de la propia realidad que los rodea de manera que no pierdan su propia identidad territorial y nacional.

El uso de las TICs ha tenido gran impacto en los jóvenes y adultos como herramientas que facilitan aprendizajes significativos que al ser aplicados en cualquier campo sociolaboral los resultados tienen transcendencias en el desarrollo del país, esto lo confirma Tejada cuando dice «El impacto de las TICs, repercute primordialmente en los saberes de tipo procedimental, con incidencia en el saber ser y estar» (Tejada, 2002). 

Lo expresado por Tejada se evidencia en el nivel de desenvolvimiento y desarrollo personal de los jóvenes que tienen dominio en el uso de medios tecnológicos, lo que les permite de una manera más fácil desenvolverse en cualquier ambiente socio-laboral, encontrar empleo en cualquier empresa o institución del sector público o privado y por ende adquirir mejores oportunidades salariales que les permitirán vivir económicamente bien. 

En el contexto del mundo moderno en el cual nos desenvolvemos, se hace necesario formar a las presentes y futuras generaciones en el marco de una educación científica a fin de insertarlos en un mundo más tecnificado, en armonía con la naturaleza y el medio ambiente, que sean capaces de entender los cambios que se dan en todos los procesos naturales del medio que los rodea, actuando de manera racional, responsable y consecuente.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación TICs como medios de enseñanza nos permiten desarrollar de manera más fácil y ágil las tareas educativas, a nivel de estudiantes les permiten ponerse en contacto con los últimos descubrimientos de la ciencia y de esta manera adquirir conocimientos que los ponen a la par de los estudiantes de países más desarrollados.

Si bien es cierto que las TICs son un medio de enseñanza muy importante, existe alguna dificultad con su uso y aplicación, debido a que:

• En algunos casos no todos los docentes están suficientemente preparados o actualizados con los conocimientos básicos necesarios para transmitírselos a los estudiantes, lo contrario de esto es que los estudiantes muchas veces tienen mayor dominio en el uso de las TICs que los docentes mismos.
• Mal uso de Internet como un medio educativo en cuanto a trabajos investigativos se refieren, especialmente en Educación Secundaria dado que muchas veces el trabajo a realizar o el tema a investigar es mal orientado ya que no les dan una dirección electrónica correcta donde puedan encontrar la información o el tema a investigar lo dan muy general.
• La falta de medios tecnológicos en el proceso de enseñanza aprendizaje también contribuye a que los estudiantes adquieran conocimientos científicos que no se relacionan directamente con los medios tecnológicos a través de la aplicación de la teoría con la práctica.

“Las TICs ofrecen diversas posibilidades de aplicación en el entorno institucional a los profesionales de la educación. La integración de estos nuevos dispositivos tecnológicos en el contexto formativo enriquece y mejora el desarrollo del trabajo. Con todo, los recursos educativos no se pueden incorporar como elementos aislados en el currículum, sino que hemos de usarlos de manera interrelacionada, es decir de forma transversal, con los demás componentes del entorno y del proceso  enseñanza aprendizaje”. (Ricoy, 2005).

Ante el planteamiento hecho por Ricoy y tomando en cuenta lo expuesto anteriormente de la falta de dominio en el uso de las TICs por los docentes, así como la falta de medios tecnológicos educativos en el proceso de enseñanza aprendizaje, los países de América Latina como países tercermundistas en vías de desarrollo, estarán siempre muy lejos de alcanzar los niveles tecnológicos y científicos con que cuentan los países desarrollados.

Tomando como ejemplo Nicaragua, en nuestro país el uso de medios tecnológicos en la educación como ordenadores, medios audiovisuales entre otros se limita a la enseñanza universitaria y media, en pocos casos a la enseñanza primaria en algunos centros educativos especialmente de la zona urbana.

Frente a estas  limitaciones en nuestro país, el Gobierno de Unidad y Reconciliación Nacional, presidido por el Comandante José Daniel Ortega Saavedra, en coordinación con la empresa privada están dotando de medios tecnológicos como computadoras a los Centros Educativos no solo de zona urbana sino también de la zona rural a los estudiantes de Educación Media y Educación Primaria, como una retribución de sus derechos a una educación de calidad, así mismo las TICs como medios de enseñanza aprendizaje ya se están incorporando al currículo como una materia de estudio; de igual manera se están impartiendo cursos de informática a personal docente de primaria y secundaria a fin de dar respuesta a las necesidades cada vez mayores que impone el avance tecnológico y científico de la sociedad. 

Se tienden a reproducir viejas metodologías con nuevos medios didácticos para evitar un cambio brusco que desanime a potenciales usuarios. Sevillano y Bartolomé (1994).

Lo dicho en el párrafo anterior por Sevillano y Bartolomé significa que es necesario crear nuevas metodologías y estrategias en el proceso   enseñanza aprendizaje que estén acordes al uso de los nuevos medios tecnológicos con que se cuentan.

Conclusión

En conclusión se puede decir que el uso de medios  tecnológicos en el desarrollo del proceso docente educativo ha contribuido a mejorar los niveles de calidad de los aprendizajes alcanzados por los estudiantes en los diferentes programas de la educación ya que se están convirtiendo en herramientas fundamentales para el  trabajo pedagógico que los y las docentes ejercen en las aulas de clase,  siempre y cuando los y las docentes tengan los conocimientos básicos necesarios en el uso y aplicación de estos medios  así como el acceso a estos recursos, la disposición de los estudiantes relacionada con el uso correcto de estos medios y el apoyo continuo del gobierno, con la dotación de medios a los centros de estudio así como la implementación de cursos de profesionalización para docentes que todavía no tienen los conocimientos necesarios en el uso de estos recursos tecnológicos. 

Bibliografía

• SEVILLANO, M.L y BARTOLOMÉ, D. 1994. Enseñanza-aprendizaje con medios de comunicación y nuevas tecnologías. Madrid, UNED.
• TEJADA, J. «El docente universitario ante los nuevos escenarios: implicaciones para la innovación docente». en Acción pedagógica, 11 (2): 30-42. San Cristóbal, Universidad de los Andes.
• Las Tics en la Educación. Autor y compilador: Msc. Manuel Gómez Delgadillo. Mayo, 2012